東洋大学報告書を読む⑮
藤島調査を終えてー学生たちの感想①
「土・食・人に触れる」講座の指導教員である阿部英之助先生は毎回のように、「藤島は良い所だ、行けば絶対好きになる」と言っているという。
だからであろうか希望者（定員４０名）が殺到し受講生になるには抽選もあるという。
でもよそ者扱いや「たかが学生」扱いされないかと不安を抱えて藤島にやって来る。
「空が広い、雲が近い、風がやさしくて、空気がきれい」。
藤島の地に初めて立ちその自然に新鮮な印象を持つ。
そしてインタビュー・農作業体験・民泊・祭り参加・話し合いなどで調査を行う。
ある学生が素敵にネーミングした「交流調査」が始まるのである。
本当に「交流調査」とはよくネーミングしたもので、数字に終始するような調査とまったく違い、文字通り「土・食・人に触れる」交流調査である。
ある学生は、「スーパーにただ並んでいるように見える野菜の裏にも、農家の方の存在を思うようになった。私と農業の距離が少し縮まった。」と書き、野菜の裏に人間・農民が見える人間に数日で成長するのである。
別の学生は単位を取るための授業ではなく「人生の学習」であるとも言う。
新たな発見は人間を成長させる。具体的な発見を上げている。
すべては書けないが若干次回に記すことにする。（青山）
・東洋大学報告書を読む⑭ ／藤島の食農・食育に関する調査（チーム・保育）
・東洋大学報告書を読む⑬／藤島地区の地産地消の現状と考察（チーム・給食）
・東洋大学報告書を読む⑫ ／ふじしまを食から考える（チーム・食）
・東洋大学報告書を読む⑪ ／農業教育から社会へ（チーム・教育）
・東洋大学報告書を読む⑩／すいおう生産事業の発展過程と現状（チーム・すいおう）
・東洋大学報告書を読む⑨／藤島エコ有機センター・ＢＤＦ（チーム・エコ）⑤
・東洋大学報告書を読む⑧／今後の藤島の農政（チーム・エコ）④
・報告書を読む ⑦／有機農業と藤島の活性化（チーム・エコ）③
・報告書を読む ⑥／有機農業と藤島の活性化（チーム・エコ）②
・報告書を読む ⑤／有機農業と藤島の活性化（チーム・エコ）①
・報告書を読む ④／他店との比較からみる「四季の里・楽々(らら)」の現状（チーム楽々）②
・報告書を読む ③／他店との比較からみる「四季の里・楽々(らら)」の現状（チーム楽々）①
・報告書を読む ②／藤島の伝統～古くから伝わる農業と地域資源（チーム伝統）
・東洋大学報告書を読む／エコタウン藤島応援団
・藤島活性化の実践と提案／東洋大学、藤島調査報告会開く
