小中一貫校（義務教育学校）への疑問

疑問１　「子どものいない地域」だと思われませんか？

　藤島に小学校もない、中学校もない、あるのは９年制の義務教育学校１校だけ。

　そうなったら、藤島は「子どものいない地域」だと思われるのではありませんか？

　通学の不便なところに、子どもはいなくなりませんか？

　東田川郡の中心だった藤島の衰退が、心配です。


疑問２　学校を核にした地域づくりはどうなりますか？

　東栄小学校の伝統の獅子踊りは、１９９３（平成５）年から31年。

　渡前小学校のこども獅子踊りは、１９９７（平成９）年から27年。

　小学校は地域の宝であり、地域で子どもを育てる文化があります。

　東栄や渡前で生まれたから、小学校生活の思い出がいっぱいです。

　小学校がなくなれば、学校を核にした地域づくりは、どうなるのでしょうか。


疑問３　ネガティブ（消極的）な子どもが多くなりませんか？

　新庄市立明倫学園に視察に行った人は、「８、９年生が１、２年生の面倒をよく見ていて、挨拶もしっかりし、子どもたちは明るい表情だった」と、感想を述べていました。

　一方で、学者・研究者の全国的な調査では、「施設一体型の小中一貫校の生徒は、他の学校の生徒と較べ、向上心や積極性などが低かった。」

　「相対的にネガティブな状態のまま推移し、問題を抱えている。」などが報告されています（『小中一貫教育の実証的研究』２０２１年３月）。

　生まれて６歳の児童と、あと３年で18歳成人になる青年前期の中学生が、一緒になる学校で大丈夫でしょうか。

　小学校文化と中学校文化の違いは、どうなるのでしょうか。

　発達の早期化が言われていますが、「子どもの10歳の壁」は、思春期前の「第二次性徴」で、心身両面の大きな揺らぎがあり、不登校が生まれやすい時期。

　小学校において、児童期の発達を丁寧に達成させることが大切と言われています（渡辺弥生『子どもの「10歳の壁」とは何か？』光文社新書）。

対案は吉島小学校

　対案は、少子化でも、川西町の吉島小学校（令和５年度児童数88人）の地域組織「きらりよしじまネットワーク」に学び、地域学校協働活動から突き抜けた実践を展開することです（民報９月１日号）。

・学校統廃合とは別の道がある／学校を維持し、地域の力育む拠点に（民報藤島2024年09月01日第1460号）