▽「教育の重点」では、「特別な支援を要する生徒や不登校経験のある生徒など」を挙げ、「一人ひとりのニーズに対応するため、多様なスタイルによる教育や、教育課程の柔軟な運用」としています。
▽しかし、鶴岡・田川地区では、Ｈ31年以降、鶴南山添校募集停止、鶴工定時制募集停止・鶴南通信制閉課程で庄総に昼間定時制・通信制新設。鶴南と鶴北を統合・県立中学校新設し、致道館中学校・高校開校、等が進められました。
現在、庄農・加茂水・中央の校舎制の導入が検討されています。
▽私はいずれも反対してきましたが、上記のような困難を抱える生徒の教育ニーズに応える事とは正反対のものと受け止めています。
▽県議になったばかりの頃に、当時気鋭の研究者や教員の方々12人が執筆された「新しい高校教育をつくる」という本を読みました。
「競争の教育で無く社会の主人公となる主体形成の教育」「権利としてのキャリア教育」「開かれた学校づくり」等々、多くのテーマを論じ、あとがきでは「学校とは民主主義を教える場です」としています。
今後もその立場で取り組んでいきます。（県議 関 徹）
